2003年第41期

教育部职业技术教育中心研究所 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003年12月25日

　　一、围绕当地经济培养人才，围绕学生就业搞好教学

　　我校立足于本县实际，坚持以市场为导向,以全面提高学生素质为本位,以技能培养为核心，走出了一条适合老区、山区、穷区实际的办学之路。

　　长、短线专业结合，为农村经济建设服务。我校紧紧围绕本县的经济发展战略灵活设置专业，建立起以林果为龙头、农牧为骨干，培养乡镇企业管理人才和农村科技人才为目标的专业体系。种植、养殖、林果、农村经济管理、电脑财会等几个专业作为学校的长线专业和拳头专业，学校紧抓不放。同时还开设了服装裁剪、机电、宾馆服务、建筑、旅游、烹饪、幼儿教育等面向社会的短线的专业。

　　其次，灵活办学、广泛开展短期培训，培养更多的实用人才。学校坚持"长班与短班结合，固定办与流动办结合"的方式，在办好全日制学历教育班的同时，根据实际需要开办各种实用技术短训班。先后开办了家电维修、微机应用、食用菌栽培、淡水养殖、板栗与银杏栽培、茶园管理等培训班67期，培养实用人才4320人。此外，学校还根据季节时令，定期把课堂搬到田间地头、山坡园林，采取讲座与操做相结合的形式，给农民传授实用技术。通过流动办学推广实用技术31项，培养农民5300多人次，无偿帮助群众修剪果树25700多株，板栗整枝 4000多亩，进行家禽家畜防疫61300多头，直接为群众创经济效益1200多万元。受过短训、掌握了专项实用技术的农民在农业生产中产生了很大的联动效应。例如，食用菌短训班结业的王雷同学，回家后从事蘑菇生产，-年获纯利1．5万元。在他的带动下，周围20多个村民组200多个农户种植蘑菇，户户都增加了经济收入，出现了"点亮一盏灯、照亮一大片"的喜人局面。

　　第三， 围绕就业抓好教学的各个环节。为加强实践教学环节，我校不断加大实验、实习设施建设。根据种植、养殖专业的教学和实习需要，学校建起了51000平方米的实习基地。在种植专业实习基地上，以林为主，种植了银杏、板栗、猕猴桃、葡萄、中药材、农作物等。养殖专业实习基地拥有：猪场、鸡场、渔塘、兽医门诊部等。这两个实习基地的建设为培养学生的一专多能创造了物质条件。此外，学校先后建起了实验楼，装备了校园网、电教室、服装设计室等，强化了对学生专业技能的培养。学校还经常开展专业技能考核、技术能手评比、专业技术大比武等活动，以促进教学活动。同时，为保证学生学习期间真正能够掌握几项专业技能，学校还对毕业生实行"三证"齐发的办法，即学生要想拿到毕业证，必须首先拿到专业技能合格证和至少一项实用技术的结业证。 二、面向国内外市场，拓宽就业渠道

　　学校把毕业生的就业安置作为关系到学校生存与发展的关键问题来抓。根据本县经济基础薄弱、城镇化水平低、就业压力较大的实际，我校在立足当地经济建设，培养"落地"人才的基础上，不断加强与有关部门的联合与协作，借助联办单位的优势，拓宽毕业生的就业渠道。为此采取的主要措施有：
一是学校成立毕业生就业指导办公室。一名副校长专职抓此项工作。办公室配有专职工作人员、独立办公，具体负责毕业生的就业指导、职业介绍和毕业生的跟踪服务工作。就业指导办公室有专项办公经费和工作制度。

　　二是充分利用社会和教育资源，与高等院校开展联合办学。我校先后与县劳动人事局、科委、农委、商委、乡镇企业局和国有林场等十几家单位进行联合办学，共计联办学历班15个，短训班54期，培训学员2900多人。这些毕业生经考核合格后，由联办单位负责推荐，安排就业，很好地解决了毕业生的就业问题。

　　三是与劳务中介公司联合举办培训班，培养涉外劳务人员。学校充分利用我县的对外劳务合作经营权，与县劳务中介公司合作，成立了新县劳务就业培训中心。中心先后联办涉外劳务培训班84期，培训学员4200多人。这些学员毕业后，由县劳务公司安排到境外就业。目前，我校毕业生出境从事劳务者2100余人，占全县劳务输出人数的80％；他们分布在日本、韩国、新加坡、埃及、以色列、科威特等20多个国家和地区。由于我校毕业的劳务人员技术过硬、纪律严明、适应能力强，近几年对外输出劳务的规模不断扩大。仅2002年，学校就输出涉外劳务人员840人，形成了良性循环的发展态势。涉外劳务人员年创收1000多万美元，为全县人均增收近300元，劳务输出已成为新县的支柱产业。在境外，他们主要从事建筑、农作物栽培等劳务，回国后带回了新思想、先进的管理经验和技术，促进了创业活动的开展。例如，1997年从阿联酋回国的建筑工人张成东，利用自己在国外的创收和学到的技术及其管理经验，创办了新联建筑公司，目前该公司有固定资产200多万元，解决就业人员100多人。从日本回国的蔬菜工人康传友，建起了20多亩大棚蔬菜，年纯收入在10万元以上。总之，劳务输出为新县的经济发展做出了贡献，也为我校争得了荣誉，拓展了毕业生的就业渠道，也激发了在校生学习专业知识和技术的积极性。

　　四是建立人才供求"信息库"，走校企联合的办学之路。为解决毕业生就业问题，学校将毕业生的专业、兴趣、爱好、就业趋向等方面的资料进行整理，建立"毕业生档案信息库"，利用各地举办的人才交流会等广泛对外宣传，让外界了解我校毕业生情况，为毕业生寻找就业门路。同时，学校每年都要组织专门人员进行市场调查，获取人才需求信息，并与有关企业签订用人合同。学校再根据"订单"设置专业和确定招生对象，培养的学生经用人单位考核合格后，依据合同安排到用人单位就业。我校按照"订单"要求为河南羚锐集团、河南安太集团、新县宾馆等企业培养技术工人、经销人员、宾馆服务人员等。近年来，为扩大培训规模，我校通过县劳务中介公司与新加坡立希公司、日本大山株式会社、韩国助立发公司等国外公司建立劳务培训关系，还与北京燕兴公司、中建总公司和省级几家劳务公司建立了劳务协作关系，疏通毕业生的就业渠道。 三、加强教育与引导，帮助学生树立正确的择业观

　　一是加强《职业道德与职业指导》课的教学工作。通过该课程的学习，教育学生树立劳动光荣、勤劳致富的观念，弘扬艰苦创业、敬业乐业的精神，帮助学生树立正确的人生观和价值观。为提高教学的针对性，学校实行"分层教学、分类指导"的组织方法，变固定教学班为动态的、不同层次的教学班，并提出各不相同的教学要求和目标。同时，在教学管理上实行"兼顾基础、逐步分流"的制度，每位学生入校后都有一到两次选择专业的机会，可依据自己的实际和愿望选择或调整专业，以使不同层次和爱好的学生都能学有所乐，学有所获，学有所长，学有所用。

　　二是将优秀毕业生的事迹编写成书，印发给学生。学生们可从中吸取创业经验，学习艰苦奋斗的精神。例如，我校毕业生周德根毕业后被县农技中心选聘，现任中心副主任，主管农技推广工作。他在技术推广工作中已有两项成果获省科技进步奖， 成为信阳有名的青年农业专家。毕业生秦喜堂，在校学习期间多次获省、市有关部门组织的技能竞赛奖，毕业时被县科委聘用，1998年曾获国家科技进步奖。学校将这些优秀毕业生的突出事迹整理、编写成《群英荟萃》一书，作为对学生进行教育的活教材，起到了很好的示范作用。

　　三是邀请我校优秀毕业生和成功企业家到校作报告，用他们的创业历程教育和激励在校学生发奋学习，立志创业。我校毕业生施宏斌，毕业后承包了黄庄水库的部分水域，从事特种养殖和淡水养殖业。在实践中，他利用所学的专业知识和技能，克服了各种困难，取得了年产值35万元，年纯收入达13万元的好成绩。学校多次组织学生到他承包的养殖基地进行参观和学习。榜样的作用是巨大的：目前，我校已有134名毕业生承包了乡镇、村的水库、池塘、荒山，从事淡水养殖、林果业开发等，收到了较好的经济效益和社会效益。

　　在多年的办学实践中，我校坚持服务当地经济的办学方向，取得了明显的效益。目前，全县已形成初中毕业生争报我校、生源连年暴满的可喜局面。今后，我校将认真贯彻职业指导会议的精神，开拓进取，与时俱进，为老区的经济和社会发展做出新的更大贡献。