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创业教育的理论与实际研究

    序

    半个世纪以来世界生产力不知增长了多少倍，但就业岗位短缺却一直困绕着从发达国家到发展中国家的整个劳动市场。21世纪经济全球化和科学技术的发展异常迅猛，失业问题却看不到明显好转。因此，各国政府无不将就业问题摆在头等重要的位置。然而，无论是失业救济的福利措施，还是加强职业教育与培训的积极劳动市场政策，效果都不理想。倒是20世纪60～70年代发达国家在经济发展中扶持中小企业政策和职业教育中的小企业经营者培训这一政策组合产生了积极的效果。

    1990年联合国教科文组织亚太地区办举办了“提高青少年创业能力的教育改革项目”，1992年联合国教科文组织建立的国际职业技术教育项目之一就是创业教育。我国积极参加了上述项目，开展了实验，积累了经验，并将创业教育的要求列入职业教育的教学改革文件。10年来，创业教育已在我国许多地方的职业学校中开始了试点。为利用科研引导改革实验，1999年教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”开展的研究开发项目中，列入由柳君芳研究员主持的“中等职业学校实施创业教育的理论与实践研究”课题。课题组在北京、天津、山东、河北、河南5省市和中国石油天然气总公司所属的55所职业学校开展了创业教育实验，还有一些地市的教学研究机构也参与了研究实验。课题组将研究实验与学科教学、职业指导等项工作相结合，取得了丰硕的成果。《创业教育的理论与实践研究》一书就是课题的研究成果。面对日益错综复杂的经济社会，教育理论的探索是艰巨的，但是学校创业教育实践之树却是常青的。希望本书给创业教育的探索者们带来帮助与启迪，愿创业教育在更广泛的领域开花结果。中国需要创业文化建设，中国需要千百万创业人才，时代呼唤创业教育。

    二OO二年二月

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