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提升高等职业教育服务社会能力 |
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十七大强调，要大力发展职业教育。高等职业教育以直接为社会经济发展服务，直接为产业部门培养各类劳动力为办学宗旨，与普通教育相比，服务社会的功能尤为明显。因此，加强和提升社会服务能力，是高等职业教育必须面对和思考的现实问题。对此可作如下考虑：
实用化
高等职业教育的实用化，指的是在办学导向上，强调高等职业教育为经济和社会发展服务，为企业服务。这体现了高等职业教育的本质，也是今后高等职业教育发展的关键点。一是应把目标紧紧盯住欧美、日本等发达国家，以他们的优秀高等职业院校的实用化为基准目标，进行基准化管理，通过资料收集、分析比较、跟踪学习、实践总结，实施和提升我们国家的高等职业院校的实用化水平。二是加强与企业界的合作。尽可能使学校科系与专业设置布局同产业结构尤其是与工业结构大体适应。三是实行高等职业教育社区化。高等职业院校与所在的社区密切合作，为本社区培养实用型人才。四是满足公民接受各种各样职业教育的要求，开展短期职业训练、在职在岗训练、业务函授学习等，丰富职业教育的内容。
产业化
高等职业教育产业化，就是高等职业教育要按照产业经济活动的一般规律来办学，通过市场这只“看不见的手”来调节高等职业教育的供求。高等职业教育的产业化，最重要的是必须全开放，这是高等职业教育现代化的标志，也是产业化的关键途径。一是高等教育的服务必须开放。不仅要为经济建设培养各种急需专门人才，而且要面向社会开展科技咨询、技术推广、生产协作等服务。二是办学形式必须开放。改变单一结构，向多元化发展，根据产业结构和人才结构的需要设置专业和调整专业，实行按需办学、按需施教，实行教学、生产、技术服务三结合或教学、实习、生产、经营、服务一条龙，同时能与各类教育相通，上下结合，左右连接，打破一家一户孤立办学状态，实行联合办学，开展校际之间、条块之间、系统之间、地区之间的横向联合。三是学校管理必须开放。不仅在内部引入竞争机制，而且实行社会参与办学、参与评估。教学质量的高低、教学的优劣由社会评价。
联合化
现阶段的高等职业教育应该以内涵发展为主，充分利用和优化现有的高等职业教育资源和广泛的社会资源，以社会需要为依托，将高等职业教育根植于社会和企业的沃土之中，走大联合办学之路。这有利于现有高等职业教育资源和社会企业资源的合理利用和优化配置，实现规模效益；有利于高等职业教育自身的结构调整。从实践性、可行性、操作性上看，大联合办学的模式主要有以下几种：一是高等职业院校与用人单位联合办学。根据用人单位对人才的不同需求来确定专业设置和招生计划。二是高等职业院校与中等职业学校联合办学。这一模式能比较好解决中等职业学校毕业生的出路，为实现中、高等职业教育的相互衔接打下良好的基础。三是高等职业院校与乡镇、农村联合办学。充分利用专业师资雄厚、设备先进的优势，与乡镇、农村主动合作，将分校办到乡镇、农村，拓展和提升社会服务力。
红网
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| （责任编辑：
纪颖） |
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