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推动职教高质量发展应展开多元授课模式
2021-11-29
探索立德树人背景下中职地理教学中德育渗透的策略
2021-10-09
深化职教课程改革 不负育人初心使命
2021-09-28
职业教育“三教”改革的路径
2021-05-10
职业教育课程目标确认的价值、依据与内涵
2020-12-29
以行动导向教学打造职教“金课”
2020-12-22
职业教育教研缺失分析及建议
2020-10-19
提升职业院校教材质量的关键路径
2020-09-15
职业院校调整专业布局 深耕职业教育成果显著
2020-09-14
后疫情时期，完善职校教师的信息化教学
2020-06-08
“数字+普惠”改造传统金融专业
2019-12-11
中职课堂教学诊改如何克服“难”和“累”
2019-06-27
安冬平等：职业教育实践教学的失范表征与未来走向
2019-05-28
构建军事职业教育课程体系
2019-04-18
回归课堂，打造职业教育“金课”
2019-04-04
提升职教质量 育高技能新人
2019-03-19
教学诊改如何靶向“混教”“混学”
2019-01-16
优质课堂要抓好教学评价“三结合”
2018-12-25
加强传统文化教育 树中职生文化自信
2018-11-27
信息技术如何与中职课程有效整合
2018-11-20
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2022-11-17
教育部等5部门发文，实施职业学校办学条件达标工程
2022-11-10
五部门：到2025年，累计培养不少于20万名现场工程师
2022-11-09
孙春兰：办好人民满意的教育
2022-11-03
健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设——教育部教师工作司负责人就《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》答记者问
2022-10-25
教育部：加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%
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