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高职博士层次卓越职教师资培养研究与探索
2022-11-16
智能时代职业院校教师信息化教学能力框架 与校本发展策略研究
2022-11-16
中职班主任能力评价: 价值意蕴、 构建路径与实施建议
2022-11-16
职业教育教师教学创新团队建设的内涵、困境与路径——基于共同体视角
2022-10-20
从企业到学校:高职院校跨界教师专业发展机制探究——基于社会认知职业理论视角
2022-10-20
新时代职业教育教师队伍建设论纲
2022-10-20
实践哲学视角下职教师范生培育的现实阻梗与路径重构
2022-10-20
自组织视角下“系统”的职教师资培养逻辑
2022-10-20
职业技术师范教育师范能力培养:参照依据、现实需求与实现策略
2022-10-20
职业技术师范教育的模式分析与个案研究
2022-10-20
加快职业教育“双师型”教师队伍建设步伐
2022-09-16
蔡光洁:职业教育高质量发展急需夯实职教师资队伍
2022-03-09
加快构建高质量新职师教育范式
2022-01-11
构建职教教师培训新格局——“职业院校教师素质提高计划”透视
2021-11-09
培养卓越“双师”推动职业教育高质量发展
2021-11-09
职教本科发展的关键在于“双师型”教师
2021-10-08
践行“双师制”,让职业教育迈上新台阶
2021-04-07
新要求、新挑战,“双师型”教师是如何炼成的?
2021-01-18
高职教师职称评聘须彰显职教特色
2020-12-15
职业院校教师每年至少1个月下企业实训锻炼制度的可行性分析
2020-12-07
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2022-11-17
教育部等5部门发文,实施职业学校办学条件达标工程
2022-11-10
五部门:到2025年,累计培养不少于20万名现场工程师
2022-11-09
孙春兰:办好人民满意的教育
2022-11-03
健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设——教育部教师工作司负责人就《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》答记者问
2022-10-25
教育部:加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%
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