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加强职业教育交流 促进经济社会发展
2022-02-25
职业教育会滑落阶层?在加拿大,孩子们14岁就开始“工作”了
2021-09-24
俄罗斯加强职业教育培训
2021-08-31
实践导向、终身学习——丹麦职业教育的特色和启示
2021-04-27
《学徒制问责声明》,英国学徒制治理新体系
2017-12-19
中德职业教育质量保障体系构建研讨会召开
2011-10-24
“模范生”德国的职业教育正在走进死胡同?
2021-08-30
职业教育的日本经验:职校也可读硕博,职普毕业月收均过万
2021-11-01
疫情后世界职业教育面向数字化转型
2021-05-13
日本职业教育多层次多类型 注重产学结合
2021-04-29
少有所学”为“壮有所为”奠定基础——华人学者杨丽谈奥地利职业教育
2021-04-27
美国职业教育注重校企紧密合作
2021-04-19
瑞士中等职业教育发展:现状、挑战及启示
2021-04-08
用高技能拼出光彩人生 看国外如何发展职业教育
2017-07-13
芬兰资助移民职业教育发展
2017-03-24
芬兰将全面改革职业教育与培训体系
2016-09-19
德国“双元制”在中国面临水土不服的困扰
2015-07-27
埃及:建立有效的雇主参与
2011-03-18
苏格兰和巴勒斯坦院校间合作:旨在提高学生就业能力
2011-03-18
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2011-03-18
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教育部等5部门发文,实施职业学校办学条件达标工程
2022-11-10
五部门:到2025年,累计培养不少于20万名现场工程师
2022-11-09
孙春兰:办好人民满意的教育
2022-11-03
健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设——教育部教师工作司负责人就《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》答记者问
2022-10-25
教育部:加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%
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