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葛道凯:推进现代职业教育高质量发展 强化现代化建设人才支撑
2022-11-17
办好人民满意的职业教育
2022-11-17
职业教育质量年度报告合规性评价制度: 内涵意蕴、 实践图景与未来展望
2022-11-16
基于职业教育学理论学脉的技术技能人才培养新理念
2022-11-16
论我国职业教育高质量发展的法律支撑
2022-11-16
21世纪以来我国职普融通教育政策的演变逻辑、 问题解析与优化建议
2022-11-16
三类技能培训载体培训效率的比较与分析
2022-11-16
专业群建设背景下中职学校公共基础课程建设思路和对策
2022-11-16
增强职业教育课程适应性的内涵特征、 理论逻辑与实践路径研究
2022-11-16
三阶螺旋: 新技术革命背景下 中职 “成长型” 职业生涯教育模式构建与实践
2022-11-16
普职分流与阶层间的高等教育入学机会公平
2022-11-11
二十大报告关于职业教育有哪些新提法?多位专家解读
2022-11-10
谁愿意让孩子接受中等职业教育
2022-11-04
论职业教育与普通教育协调发展
2022-11-04
世界职业院校技能大赛设立与实施的前提性思考
2022-11-03
论教材驱动教学变革的逻辑与路径
2022-10-28
曾天山:从新版《职业教育专业简介》看职教高质量发展
2022-10-27
智能时代的职业变迁趋势与职业教育人才培养机制变革
2022-10-25
职业教育改革的突破点:从“层次教育”到“类型教育”
2022-10-25
关于江恒源大职业教育观的现实思考
2022-10-20
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2022-11-17
教育部等5部门发文,实施职业学校办学条件达标工程
2022-11-10
五部门:到2025年,累计培养不少于20万名现场工程师
2022-11-09
孙春兰:办好人民满意的教育
2022-11-03
健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设——教育部教师工作司负责人就《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》答记者问
2022-10-25
教育部:加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%
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