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职业教育改革的突破点：从“层次教育”到“类型教育”2022-10-25
关于江恒源大职业教育观的现实思考2022-10-20
“技能中国”构建的历史寻绎：近现代百年来中国特色学徒制演进的个案勘察2022-10-20
职业院校毕业生“就离职”现象研究2022-10-20
数据赋能职业院校学生成长的价值及其实现2022-10-20
多理论视角下实训课协同教学模式的构建与实践2022-10-20
高职教育专业建设政策效力评价模型构建研究2022-10-20
基于核心技能素养培育的高职院校课程体系重构2022-10-20
我国高职院校课程标准建设研究——基于大样本问卷调查分析2022-10-20
职业本科教育的性质及课程教学模式2022-10-20
省级统筹高职分类考试改革:意蕴、问题与对策2022-10-20
高职院校混合所有制办学现状、困境及对策研究2022-10-20
本科层次职业教育学位制度建设的学理思考2022-10-20
工具性与合法性：职业教育政策工具选择模式的一个分析框架2022-10-20
我国职业教育发展的政策集群结构特征：基于扎根理论的分析2022-10-20
职普比争议的多视角分析与政策建议2022-10-20
数字化转型如何重塑职业教育新生态2022-10-20
我国职业教育高质量发展的困境、归因与纾解路径2022-10-20
“三教”改革赋能职业教育高质量发展的路径研究——基于产业数字化转型背景2022-10-20
推动现代职业教育高质量发展的实施方略2022-10-20

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