充分发挥高职引领作用 系统培养技术技能人才
发布时间:2014-12-25 11:57 来源:
中国职业教育与成人教育网
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充分发挥高职引领作用

系统培养技术技能人才

淄博职业学院

近年来,我院不断创新工作机制,充分发挥高职院校带头引领作用,大力推进中职、高职、本科有效衔接,系统化培养技术技能人才。

一是构建一体化贯通培养的有效工作机制。学校专门成立贯通培养项目管理机构,建立工作联席会议制度和专业教研会议制度,建立相关本科高校、高职院校、中职学校等专业骨干和行业企业专家为成员的“专业联盟”,全面负责专业建设调研、专业教学标准制订和教学组织实施等工作。建立资源共享机制,实现合作学校的骨干教师和高级工程人才及知名专家、技师、技术能手互聘互享;整合相关专业的图书、实训、信息化教学资源,搭建资源共享平台。

二是依托职业教育集团搭建人才衔接培养平台。2012年,学院联合9所高职院校、8所中职学校、100余家企业组建了淄博市唯一一个以高职院校为龙头的职业教育集团,搭建起了在实训基地建设、专业建设、人才培养、技术研发等方面紧密合作的校企共建、衔接培养平台。同时,学院先后与上海通用建设定向人才培养班;与淄博联通、移动公司合作建设智慧校园项目;与圆通速递公司合作共建圆通客服中心;与阿里巴巴集团合作建立阿里巴巴大学生就业创业孵化基地等。

三是构建服务区域发展的中高职衔接专业体系。我院围绕淄博产业发展重点和区域结构调整对人才需求的变化,坚持有所为、有所不为原则,推进专业结构调整工作。近3年停招7个不适应区域产业发展需求的专业,撤销3个专业,与中职学校共同建设机电、电子、化工、汽车、医药卫生、物流、生物制药等专业大类,基本覆盖淄博市支柱产业,提高了专业群与区域经济支柱产业和新兴产业的匹配度,建立具有区域特色、中高职紧密衔接的专业体系。

四是对接专业培养目标系统设计人才培养方案。立足区域经济对人才层次的递进需求,按照贯通培养原则,通过专业建设调研,确定了高素质应用型工程技术人才、高素质技术型、高层次技能型、高素质技能型四种层次的人才培养定位,先后牵头开发了山东省2个“3+2”对口贯通分段培养本科专业、4个五年制高等职业教育和中等职业教育专业教学指导方案,参与了全省14个专业教学指导方案开发工作,开发完成88个专科层次的人才培养方案。按照对口贯通、分段培养、一体化设计和理论实践一体化原则,通过对接上述4种层次人才培养需求,基本构建起以典型工作项目为主的模块化课程体系,实现了人才培养的一体化设计。

五是积极拓宽学生多样化成长成才通道。我院先后与美国路易斯安娜学院等53所大学开展了合作办学,与11所境外高校共同拟订合作办学专业的人才培养方案,进行学分互认、学生互换,搭建了境外学习、留学、实习平台,已有122名毕业生赴美国、法国、俄罗斯、韩国等国家留学深造,30余名学生赴境外实习和就业。同时,在专业人才培养方案中增加“继续专业学习深造建议”栏目,体现终身学习理念,积极开展在职专科、本科、研究生等层次的非全日制学历教育,明确了高职毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。

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