完善三个机制 实施五大项目 以信息技术推动教学改革创新
发布时间:2014-12-25 14:50 来源:
中国职业教育与成人教育网
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完善三个机制  实施五大项目

以信息技术推动教学改革创新

甘肃省卫生学校

我校虽然是首批国家中职改革发展示范校,但与东部地区学校相比,办学经费还比较短缺,办学条件还存在很大差距。如何利用最少的经费获得最大的效益是摆在我们面前的一个重要问题。近年来,我校通过推动信息化建设,以信息技术改造传统教学,破解了医学设备昂贵、医学专业教学直观性差等关键问题,有力推动了教学改革和学校发展。

一、完善三个机制,为信息化教学开展提供制度保障

一是完善培训进修机制。我校每年制订培训计划,定期选派教师到省内外进行信息化培训,提高教师信息化教学水平。同时,采取接收外校老师到我校进修的办法解决因外派培训而造成的师资不足问题。二是以赛促学机制。学校每年举办校内信息技术竞赛,积极组织教师参加全国职业院校信息化教学大赛,先后有100多名学生和20多名教师在省级以上相关竞赛中获奖,有效增强了师生学习使用信息技术的积极性。三是人才评价机制。我们将教师和学生的信息技术水平及获奖情况作为教师年终考核、职称晋升和学生学业成绩、奖助学金评定的重要依据,引导师生积极参与信息化建设。

二、实施五大项目,利用信息技术解决教育教学难点问题

一是信息化实训室建设项目。近三年,我们集中资金,面向基础医学、护理、临床、口腔、检验等重点专业,分期分批建成了人体生命科学馆、模拟药房、口腔仿头模实训、解剖和外科手术仿真、院前急救、院内急救ICU与健康评估等数字化模拟仿真实验实训室,有效解决了实训设备陈旧、操作真实感差、教学效果不理想等问题。二是数字化教学资源开发项目。组织20多名教师参与示范校数字化资源建设项目,牵头完成10多门课程共建共享教学资源;建设专业的演播厅和高清录播教室,制作200多部优质教学视频。同时积极参加中国医学教育慕课联盟,组织研究探索慕课、微课等网络教学资源课的制作。这些数字化资源不但能有效激发学生学习兴趣,更解决了因师资缺乏而造成的课后辅导不足问题。三是资格考试网络培训项目。针对全国护士执业资格考试难度大、中职学生通过率低的问题,我们在加强资格考试平时教学和集中培训的同时,开发了“护士资格考试网络课堂”,学生可以通过网络平台参加培训和模拟训练,有效提高了培训效果,学生考试通过率从不足40%提高到近90%四是数字化图书馆建设项目。为了克服学校占地面积狭小、场馆容量有限的问题,我们建设了网络数字图书馆,将纸质图书转换为数字化图书,供全校师生通过网络随时随地查阅,满足了近7000名师生的阅读需求。五是临床工作进校园项目。我们与30多家医院建立合作关系,在进行见习实习等常规合作外,还通过定期到医院录制典型病例治疗教学视频、邀请临床专家通过学校视频直播系统进行教学、网络发布优秀毕业生信息供用人单位参考等方式,拓宽合作范围,增进与临床实践的联系。

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